家长应该让孩子知道界线在哪里

 

    一进电梯就按下所有楼层的按钮,在公共场合大吵大闹,去别人家做客上蹿下跳……“‘熊孩子’是缺乏管教的表现”。北京市东城区史家小学分校的心理教师何杰说,绝大多数“熊孩子”都是教育出了问题,“是家长没有找到爱与管教之间的平衡”。 

  何杰说:“孩子一定要管教,不能让他们由着性子长。‘熊孩子’用现在的一个流行词来说,就是‘任性’。任性是很糟糕的。任性的孩子长大后未必会变得勇敢,很可能胡作非为或者怯懦,因为他不知道安全的界线在哪里”。 

  在学校里,何杰对孩子强调规则。“每次我都会说明,如果不遵守规则,就会有一个结果在后面等着你。比如,做游戏不能说话,如果说话了就要退出游戏。在家里,家长也可以对孩子说,作业做完就能看电视,孩子不用哭不用闹,遵守规则就能得到相应的回报”。 

  何杰在学校还兼任乐团的辅导教师。乐团分为新团和老团,新团是预备团,表现好的孩子能升入老团,老团要随时准备参加比赛和演出。何杰对每一个老团的孩子和家长都事先声明纪律——违反纪律3次就要回新团,在新团还是不行就要退团。 

  一次,一个孩子打了一个新来的小同学。当时已经临近比赛,虽然这个孩子非常希望参加,也用心练了很久,但何杰还是让他回到了新团。何杰对他说:“老师就事论事,还是像原来一样尊重你。让你回到新团,最主要的目的是让你学习如何关爱比你小的同学,学好了就能回来”。何杰也对这个学生的家长进行了解释:“这是一次机会,不然孩子永远也不知道欺负别人、违反规则是要付出代价的”。 

  何杰说:“心软的结果很可怕,因为孩子只会认为你很无力,长此以往就会肆无忌惮。管教就是让孩子知道要承担后果”。 

  何杰发现,现在的家长多是80后,对孩子的教育方式多是“自学成才”或者“博采众长”——有的说“棍棒底下出人才”,有的说“教育就是培养习惯”,还有的说要“顺其自然”。 

  但说归说,遇到具体事,究竟该怎样对待孩子,很多家长并不清楚。 

  “有的家长认为把孩子送到学校就可以高枕无忧了,他们不知道,不少一二年级的孩子都把老师折磨疯了”。何杰说,她在小学里见过各种各样的‘熊孩子’,满地爬的、要回家的、天天哭的,“有个上二年级的孩子每天上课都在教室外面溜达”。 

  作为心理老师,何杰的工作一方面是教育孩子,另一方面是培训家长。孩子是“无知”的,关键在于家长。比如,孩子并不知道不能在别人家的沙发上乱跳,家长在这时候就一定要管教。“不要当着人训斥,任何人都有尊严,不能伤害。可以把孩子叫到别的地方,认真地告诉他,这是在别人家里,不能这样”。何杰说,“父母应该有权威。权威不是‘你必须听我的’,而是在孩子心目中要有辨别‘是与非’的威严”。 

  “从孩子3岁开始,家长就应该让他知道界线在哪里,界线以内是安全的。12岁之前都是家庭教育的好时机。但这并不意味着12岁之后就没机会了,只是孩子进入青春期后,越来越多地受到同伴的影响,家长的影响减弱了。但想成为称职的父母,什么时候都不晚”。何杰说。 

  何杰提醒,除了教育方法不得当之外,还有一些“熊孩子”也可能存在心理问题。她曾经给一个经常打同学的孩子做心理辅导,发现他在玩沙盘游戏(一种心理治疗方法,通过摆放人或物的微缩模型探索心理世界——记者注)时,摆的造型都是把自己围困起来。后来,何杰了解到,孩子的父母正在闹离婚,孩子内心极度缺乏安全感,因而具有攻击性。“如果孩子在公共场合都管不住自己,可能就不只是任性的问题,要关注他的家庭和生活”。何杰说。


 

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